Wie blijft leren, blijft bij de les.

Coaching en training voor docenten & professionals die meer uit zichzelf willen halen.

Leren is bewegen.

Waarom zijn er zoveel ongemotiveerde leerlingen als de wetenschap ons bewijst dat leren gelukkig maakt en de natuur laat zien dat groeien en ontwikkelen zo vanzelfsprekend zijn?

Lees verder

In 40 jaar tijd heb ik het onderwijs op alle manieren mogen aanschouwen. Als leerling, als docent, als opleider en als coach. En naast betrokkenheid, hard werken en inzet heb ik ook gezien dat een grote groep docenten niet tevreden is over het leren van leerlingen.

Er wordt gesproken over leerlingen die wel lesjes volgen, maar niet bij de les zijn, laat staan dat er geleerd wordt.
Er wordt soms evenveel tijd besteed om boeken en schriften op tafel te krijgen als aan het doornemen van het niet gemaakte huiswerk.
En sommige leerlingen hebben meer respect voor een youtuber die een tweede auto koopt, dan voor een docent die het hele weekend jouw toets heeft nagekeken.

Gek eigenlijk,
.... dat we het niet voor elkaar krijgen om een leerling te motiveren, maar dat een leerling overenthousiast kan worden van een spelletje waarbij hij nep geld kan winnen in een nep wereld waar hij niks mee kan kopen.

Wat ik heb gezien is dat er een algeheel gebrek is aan focus en intrinsieke motivatie. En al deze tekortkomingen hebben wat mij betreft niets te maken met de klas, noch de leerlingen die daar in zitten.

You don’t believe the message, if you don’t believe the messenger.

 

 

En hier komt de paradox. Een docent die niet wordt geloofd is vaak iemand die onvoldoende heeft geïnvesteerd in het geloof in zichzelf.

Ik geloof dat ieder kind wil leren als hij leert wat leren voor hem kan betekenen. En daarvoor heeft hij een docent nodig die gelooft dat alle kinderen willen groeien en een stap verder kunnen komen.

En nee, daarvoor hoef je geen 'one size fits all' blauwdruk te hanteren. Er zijn meerdere wegen naar Rome. De leukste docenten zijn tenslotte bekwame docenten die zichzelf kennen en op hun eigen-aardige manier contact maken met leerlingen.

Dus kies ervoor om op eigenzinnige, authentieke wijze les te geven waarbij je werkt vanuit je hart. Dan ontdek je bovendien dat je veel minder hard hoeft te werken.

Dus zin om samen 'hart' te werken?
Anneke

Inklappen

data-lazy-src="https://www.takomst.nu/wp-content/uploads/2020/05/thumb-video-takomst.jpeg"

Samengewerkt met

takomst-anneke-dekker-partners

Mijn methodiek.

Zijn & Laten Zijn

Wie ben jij?

Hoeveel ‘jij’ zit er in jouw les? Uit onderzoek blijkt dat leerlingen niet overnemen wat je zegt maar vooral...wie je bent. De eerste stap is om het lef te hebben om op eigen wijze les te geven waarbij je al je kwaliteiten inzet, je focus vasthoudt en gelooft in wat je doet. Zelfs als je voor een klas staat met lastige leerlingen. Daarmee ontstaat er ruimte om de leerling de leerling te laten zijn. Want als jij op eigen-wijze durft les te geven en je plezier weet vast te houden, word je een succeservaring. De leukste docent is in zijn element.

Leren & Blijven Leren

Wat kan jij?

Hoe geloofwaardig is de slager die zelf  geen vlees eet? De essentie van doceren is om zelf te blijven leren en leerlingen te leren leren. Nu ga je jouw eigen leercurve vergroten. Een docent die veel lessen moet voorbereiden kan niet altijd met iets nieuws komen. Daarom leer je in deze tweede stap op andere manieren leren en nieuwe docentvaardigheden toepassen. Je leert lessen af te stemmen op de leerresultaten van leerlingen. En over de werking van het hebben van de juiste mindset en focus. Want een leraar die blijft leren, blijft bij de les.

Bewegen & Stilstaan

Wat doe jij?

Einstein ontdekte de relativiteits-theorie in het park en Steve Jobs vond de iPhone uit tijdens een wandeling. Leren in beweging is leren wat je beweegt. Nu gaan we jouw betrokkenheid en die van de leerlingen vergroten door doelgerichte samenwerking, het vergroten van de interactie en tevens gebruik te maken van activerende werkvormen. Zo leer je het leerrendement van de leerlingen vergroten. Een goede docent zet zichzelf en zijn leerlingen in beweging en daarvoor moet hij af en toe stilstaan bij wat nodig is in de klas.

 

"Anneke begrijpt en doorvoelt mijn persoonlijke doelen helemaal, en zij laat ze gedurende het hele coaching proces niet meer los. Door de coaching kom ik sterker over en verbinden collega’s zich makkelijker aan mijn doelen. Daarbij heeft Anneke een warme persoonlijkheid en valt er veel te lachen tijdens de sessies. Ik gun iederéén een Anneke!"

~ Daniëlle de Bruin

Senior adviseur duurzame mobiliteit
Sweco Nederland

"Anneke heeft mij tijdens het werkervaringstraject zeer vakkundig begeleid. Ze zag precies waar het goed ging en waar ik op kon letten. Dit alles op een prettige manier. Het was een geslaagde samenwerking!"

~ Roderick Jurgens

Zij-instromer
St. Jozefschool Amsterdam

Aanbod voor individuen en groepen

 

Het bewegend leertraject

Wie leert er het meeste? De leerling of de leraar? Het bewegend leertraject gaat uit van twee gedachten. Als eerste zijn wij als mens nog niet uitgeleerd wanneer we ons diploma in ontvangst nemen. Als tweede is leren beweging. Pas wanneer je van de bank komt ben je in staat om te leren voorbij de lessen die je kreeg in de schoolbanken:

Voor professionals

1op1 Coaching

Sinds 2000 werk ik als coach met professionals zowel binnen als buiten het onderwijs.

Als ervaringsdeskundige op ieder facet van onderwijs weet ik als geen ander hoe leren werkt, wat de valkuilen van leren zijn, wat het effect van spelend leren is en bovenal; wat er gebeurt als je daadwerkelijk in beweging komt tijdens jouw veranderproces.

In het onderwijs

Groepen & Teams

Al het lesgeven en opleiden van groepen begint met contact maken en het hebben van een gezamenlijke heldere focus. We leren samen van en met elkaar en onderzoeken welke docentvaardigheden voor jou het meest effectief zijn om het lesgeven niet alleen plezieriger te maken voor de leerling, maar ook voor jezelf.

" De tijd waarin ik in coaching was bij Anneke heb ik als zeer prettig ervaren. Ik heb mij bij haar, onder andere door haar energieke geest, altijd veilig en op mijn gemak gevoeld . Ze heeft mij gedurende het coachingsproces de juiste aandacht gegeven door gerichte vragen te stellen en praktische en speelse/ creatieve opdrachten mee te geven die naar een diepere laag van mijn onderbewustzijn gaan. De coaching heeft mij inzicht gegeven in de manier waarop ik met mezelf en mijn omgeving communiceer en welke, (zowel positieve als negatieve) uitwerking dat op mij heeft ."

~ Sabrina de Vink

Schoolopleider en docent drama
Hubertus en Berkhoff, de Culinaire Vakschool

"Ze loopt er niet mee te koop, maar Anneke heeft enorm veel kennis van zaken, en bijna alles zelf al eens in praktijk toegepast. Haar enthousiasme voor coaching en begeleiding en voor de groei die mensen kunnen doormaken is aanstekelijk; die energie zendt ze uit in elk overleg, elk telefoontje, elke cursus. Bovendien is ze consciëntieus en goed georganiseerd: ze houdt mensen bij de les en spreekt ze aan op wat was afgesproken, nooit verwijtend, altijd constructief. Dus ja, dat is prettig werken wat mij betreft."

~ Marcel van Riessen

Lerarenopleider
Universiteit van Amsterdam

Wie in beweging is,
blijft bewogen.

Ik moet een jaar of vier oud geweest zijn toen ik al juffie speelde met mijn broertjes en zusjes. Zelfs op die leeftijd had ik al plezier in lesgeven en in beweging zijn. Ik speelde graag toneel voor de klas en hield erg van vakken als dansen en gymnastiek.

Wat voor sommigen een leven lang zoeken is, was voor mij al snel duidelijk. Ik wilde iets met beweging maar ook met docentschap. En zo werd ik docent lichamelijke opvoeding en begon ik met lesgeven.

takomst-anneke-dekker-portret-2

Zin om in beweging te komen?

Voor meer informatie of een gratis online coachsesssie (30 min), App Anneke.