Wie blijft leren, blijft bij de les.

Begeleiding voor docenten & leidinggevenden die meer uit zich zelf willen halen.

Leren is bewegen.

Waarom zijn er zoveel ongemotiveerde leerlingen als de wetenschap ons bewijst dat leren gelukkig maakt, en de natuur laat zien dat groeien en ontwikkelen zo vanzelfsprekend zijn? En waarom hebben de docenten met de meeste ervaring, soms het minst zeggenschap voor de klas?

Lees verder

In 40 jaar tijd heb ik het onderwijs op alle manieren mogen aanschouwen. Als leerling, als docent, als opleider en als coach. En naast betrokkenheid, hard werken en inzet heb ik ook gezien dat heel veel docenten klagen over klassen.

Er wordt gesproken over leerlingen die wel lesjes volgen, maar niet bij de les blijven, laat staan dat er geleerd wordt.
Er wordt soms evenveel tijd besteed aan het opruimen van het lokaal als aan het doornemen van het niet gemaakte huiswerk.
En sommige leerlingen hebben meer respect voor een youtuber die een tweede auto koopt, dan voor een docent die het hele weekend jouw toets heeft nagekeken.

Gek eigenlijk,
Dat we het niet voor elkaar lijken te krijgen om een leerling te motiveren, maar dat een leerling overenthousiast kan worden van een spelletje waarbij hij nep geld kan winnen in een nep wereld waar hij niks mee kan kopen.

Wat ik heb gezien is dat er een algeheel gebrek is aan respect, intrinsieke motivatie en verantwoordelijkheid. En al deze tekortkomingen hebben wat mij betreft niets te maken met nog wel de klas, nog wel de leerlingen die daar in zitten.

You don’t believe the message, if you don’t believe the messenger.

 

 

En hier komt de paradox. Een docent die niet wordt gelooft, is vaak iemand die onvoldoende heeft geïnvesteerd in het geloof in zichzelf.

Ik geloof dat ieder kind wil leren, als hij leert wat leren voor hem kan betekenen. En daarvoor heeft hij een docent nodig die gelooft dat alle kinderen een stap verder kunnen komen.

En nee, daarvoor hoef je geen one size fits all blauwdruk te hanteren. Er zijn meerdere wegen naar Rome, en de leukste docenten, zijn de docenten die op hun eigen-aardige manier lesgeven.

Dus kies ervoor om jezelf te laten zien, en vanuit je hart te werken. En dan ontdek je dat je veel minder hard hoeft te werken.

Dus zin om samen hart te werken?
Anneke

Inklappen

data-lazy-src="https://www.takomst.nu/wp-content/uploads/2020/03/takomst-anneke-dekker-videothumb.jpg"

Samengewerkt met

takomst-anneke-dekker-partners

Mijn methodiek.

Zijn & Laten Zijn

Wie ben jij?

Hoeveel ‘jij’ zit er in jouw les? Er wordt gezegd dat leerlingen niet overnemen wat je zegt, maar voornamelijk wie je bent. De eerste stap is om het lef te hebben om volledig jezelf te zijn. Zelfs als je voor een klas staat met lastige leerlingen. En daarmee ontstaat er ruimte om de leerling de leerling te laten zijn. Want als jij op eigen-wijze durft les te geven dan wordt je een succeservaring. De leukste docent is in zijn element.

Leren & Blijven Leren

Wat kan jij?

Hoe graag koop jij vlees bij een slager die geen vlees eet? De essentie van doceren is om leerlingen iets te leren, en ze tevens te leren leren. Nu ga je je je eigen leercurve vergroten. Een docent die 18 lessen moet voorbereiden kan niet altijd met iets nieuws komen. Daarom leer je in deze tweede stap op nieuwe manieren leren. Feedback vragen, open staan en docentvaardigheden staan hier centraal. Want een leraar die blijft leren, blijft bij de les.

Bewegen & Stilstaan

Wie doe jij?

Einstein ontdekte de relativiteitstheorie tijdens een wandeling, en Steve Jobs vond de iPhone uit in het park. Leren in beweging is leren wat je beweegt. Nu gaan we de interactie van het leren vergroten. Je leert ze leren in samenwerking met anderen, en tevens door gebruik te maken van activerende werkvormen. Want leren is bewegen. Een goede docent zet leerlingen in beweging, en daarvoor moet hij af en toe stilstaan bij wat er nodig is in de klas.

"Anneke begrijpt en doorvoelt mijn persoonlijke doelen helemaal, en zij laat ze gedurende het hele coaching proces niet meer los. Door de coaching kom ik sterker over en verbinden collega’s zich makkelijker aan mijn doelen. Daarbij heeft Anneke een warme persoonlijkheid en valt er veel te lachen tijdens de sessies. Ik gun iederéén een Anneke!"

~ Daniëlle de Bruin

Senior adviseur duurzame mobiliteit
Sweco Nederland

"Anneke heeft mij tijdens het werkervaringstraject zeer vakkundig begeleid. Ze zag precies waar het goed ging en waar ik op kon letten. Dit alles op een prettige manier. Het was een geslaagde samenwerking!"

~ Roderick Jurgens

Zij-instromer
St. Jozefschool Amsterdam

Het Bewegend Leren Traject.

Wie leert er het meeste? De leerling of de leraar? Het bewegend leertraject gaat uit van twee gedachten. Als eerste zijn wij als mens nog niet uitgeleerd wanneer we ons diploma in ontvangst nemen. Als tweede is leren beweging. Pas wanneer je van de bank komt ben je in staat om te leren voorbij de lessen die je kreeg op het schoolbankje:

Voor professionals

1op1 Coaching

Als ervaringsdeskundige op ieder facet van onderwijs weet ik als geen ander hoe leren werkt, wat de valkuilen van leren zijn, wat het effect van spelend leren is en bovenal; wat er gebeurt als je daadwerkelijk in beweging komt tijdens jouw veranderproces. En last but not least… kan ik je laten zien dat leren vooral ook leuk is.

In het onderwijs

Groepen & Teams

Al het lesgeven en opleiden begint met contact maken. We onderzoeken wat er bij jou speelt op persoonlijk vlak, en welke docentvaardigheden altijd werken om het lesgeven niet alleen plezieriger te maken voor de leerling, maar ook voor jezelf.

"Ik heb mijn coaching tijd bij Anneke als zeer prettig ervaren. Ik heb mij onder andere door haar energieke geest altijd veilig en op mijn gemak gevoelt bij haar. Anneke heeft mij gedurende het coaching proces alle aandacht gegeven door gerichte vragen te stellen en praktische en speelse/ creatieve opdrachten mee te geven die naar een diepere laag van je onderbewustzijn gaan. De coaching met Anneke heeft mij inzicht gegeven in de manier waarop ik met mezelf en mijn omgeving communiceer en welke, zowel positieve als negatieve, uitwerkingen dat heeft op mij."

~ Sabrina de Vink

Schoolopleider en docent drama
Hubertus en Berkhoff, de Culinaire Vakschool

"Ze loopt er niet mee te koop, maar Anneke heeft enorm veel kennis van zaken, en bijna alles zelf al eens in praktijk toegepast. Haar enthousiasme voor coaching en begeleiding en voor de groei die mensen kunnen doormaken is aanstekelijk; die energie zendt ze uit in elk overleg, elk telefoontje, elke cursus. Bovendien is ze consciëntieus en goed georganiseerd: ze houdt mensen bij de les en spreekt ze aan op wat was afgesproken, nooit verwijtend, altijd constructief. Dus ja, dat is prettig werken wat mij betreft."

~ Marcel van Riessen

Lerarenopleider
Universiteit van Amsterdam

Wie in beweging is,
blijft bewogen.

Ik moet een jaar of vier oud geweest zijn toen ik al juffie speelde met mijn broertjes en zusjes. Zelfs op die leeftijd had ik al plezier in lesgeven, en in beweging zijn. Ik speelde toneel voor de klas en hield voornamelijk van vakken als dansen en gymnastiek.

Wat voor sommigen een leven lang zoeken is, was voor mij al snel duidelijk dat ik iets met beweging wilde, maar ook met docentschap. En zo werd ik docent lichamelijke opvoeding en begon ik met lesgeven.

takomst-anneke-dekker-portret-2

Zin om in beweging te komen?

Voor meer informatie of een gratis online coachsesssie (30 min), App Anneke.